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[고등 문학]어이 못 오던가_작자미상(핵심 정리) 어이 못 오던가_작자 미상 이 작품은 오지 않는 임을 기다리는 답답하고 안타까운 마음을 표현한 작자 미상의 사설시조입니다. 는 안빈낙도나 충절 등을 주제로 한 조선 전기의 시조와는 다르게 남녀 간의 사랑을 솔직하게 드러내고 있으며, 평시조의 정형성에 벗어나 장형화된 사설시조의 특징이 잘 나타나 있습니다. 따라서 이 작품을 통해 시조의 내용 및 형식의 변화와 작자층의 확대 양상 등을 살펴보고 이 시기에 향유된 특징을 이해합니다. 어이 못 오던가 무슨 일노 못 오던가 너 오는 길에 무쇠로 성을 쌓고 성 안에 담을 쌓고 담 안에 집을 짓고 집 안에 뒤주 놓고 뒤주 안에 궤를 놓고 그 안에 너를 필자형으로 결박하여 넣고 쌍배목 걸쇠에 금 거북 자물쇠로 수기수기 잠가관데 네 어이 그리 못 오던다 한 해도 열두 달..
[중등국어] 담화의 개념과 특성(요약 정리) 담화의 개념과 맥락 발화는 구체적인 의사소통 상황에서 생각이 문장 단위로 실현된 것입니다. 담화는 발화가 모여 이루어진 통일체입니다. 말하는 이와 듣는 이가 일정한 상황 속에서 주고 받는 말입니다. 말하는 이, 듣는 이, 말하는 이와 듣는 이를 둘러 싼 맥락(상황 맥락, 사회.문화적 맥락)으로 구성됩니다. 담화의 맥락 중 상황 맥락이란 담화에 직접적으로 개입하는 맥락을 말합니다. 말하는 이와 듣는 이 사이의 개별적인 장면입니다. 상황 맥락의 구성 요소는 다음과 같습니다. 대화 참여자가 있습니다. 이는 말하는 이와 듣는 이를 말합니다. 장면이 있습니다. 이는 시간적.공간적 배경입니다. 의도와 목적이 있습니다. 정보 전달, 설득, 친교, 정서 표현 등이 될 수 있습니다. 사회.문화적 맥락이란 담화에 간접적으..
[중등국어] 다양한 문법 요소(개념 정리) 다양한 문법 요소 높임 표현 ▷ 높임법의 개념: 말하는 대상이나 상대방이 누구인지에 따라 높임의 정도를 달리하여 표현하는 것입니다. ▷ 높임 표현 ① 상대 높임법 ☞ 국어의 높임법 중 가장 발달했습니다. 어머니(듣는 이), 편지 보냈습니다.(격식체 종결 표현) / 보냈어요. (비격식체 종결 표현) 개념: 말하는 이가 듣는 이를 높이거나 낮추어 말하는 것입니다. 실현 방법: 문장의 종결 표현에 의해 실현됩니다. 평서문 의문문 명령문 청유문 감탄문 격식체 하십시오체 가십니다 가십니까? 가십시오 (가시지요) - 하오체 가(시)오 가(시)오? 가(시)오, 가구려 갑시다 가는구려 하게체 가네, 감세 가는가?, 가나? 가게 가세 가는구먼 해라체 간다 가냐?, 가니? 가(거)라, 가렴, 가려무나 가자 가는구만 비격식..
[고3문법] 용언의 활용_문제풀이 용언의 활용_문제풀이 1. ㉠~㉤ 중 의 ⓐ에 해당하는 것만을 있는 대로 고른 것은? [EBS 수능특강] 다음과 같은 용언들은 어미가 바뀔 경우, 그 어간이나 어미가 원칙에서 벗어나면 벗어나는 대로 적는다. 용언 어간 -고 -아/-어 ㉠ 무겁- 무겁고 무거워 ㉡ 듣- 듣고 들어 ㉢ 이르- 이르고 이르러 ㉣ 파랗- 파랗고 파래 ㉤ 짓- 짓고 지어 용언이 활용할 때, 어간의 모양은 바뀌지 않고 어미만 교체되며 어미는 모든 어간에 공통되는 형식으로 결합한다는 원칙이 있다. 그런데 이 원칙에서 벗어나는 경우가 있는데 그 벗어나는 양상은 크게 세 가지 유형으로 나눌 수 있다. 어간과 어미의 모양이 모두 바뀌는 유형, ⓐ어간의 모양만 바뀌는 유형, 어미의 모양만 바뀌는 유형이 그것이다. ① ㉠㉡㉣ ② ㉠㉡㉤ ③ ㉡..
[중등 국어] 소에 미친 화가, 이중섭(핵심 정리) 글의 짜임 1. 이중섭의 출생 배경과 그림에 대한 열정2. 일본으로 유학을 떠나고 동경 문화 학원을 졸업한 후 잇따라 작품상을 수상하는 이중섭3. 귀국 후 그림 그리기에 몰두했으며, 아들을 잃은 슬픔도 그림으로 달래는 이중섭4. 육이오 전쟁으로 부산을 거쳐 제주도로 가서 생활을 하는 이중섭5. 가족들이 일본으로 떠날 결심을 하고 삽화 청탁을 거절하며 틈틈이 은박지에 그림을 그리는 이중섭6. 이중섭이 개인전을 열고 건강이 악화되어 세상을 떠남 핵심 정리 갈래: 전기문(평전)성격: 사실적, 교훈적, 예찬적제재: 이중섭의 창조적 예술 정신과 조국애특징: 일대기적 구성 방식으로 되어 있음. 일화를 중심으로 이중섭의 예술 정신과 인간적인 면모를 드러냄. 대화나 행동 묘사를 통해 인물의 성격과 심리를 간접적으로 묘..
이생규장전_김시습(핵심정리) 김시습 작가소개김시습조선 전기의 문인. 호는 매월당. 생육신의 한 사람. 어린 시절 세종에 비단을 하사받을 정도로 글솜씨가 뛰어났으나, 수양 대군이 단종을 내쫓고 왕의 자리에 오르게 되었다는 소식을 듣고 대성통곡하며 읽고 있던 책을 모조리 불사른 뒤 머리를 깎고 승려가 되었다. 승려가 된 이후에는 전국을 떠돌아다녔다. 인간의 고뇌를 섬세하게 다룬 작품을 남겼으며 한국 최초의 한문 소설집인 를 지었다. 작품소개 이 작품은 죽음을 초월한 남녀 간의 애절한 사랑을 그린 조선 초기 한문 소설로, 에 실린 다섯 편 주우 하나이다. '이생'과 '최 씨'는 두 사람의 사랑을 반대하는 부모와 '홍건적의 난'으로 인한 죽음을 극복하고 이승과 저승을 뛰어넘는 사랑을 하게 된다. 특히 여주인공 '최 씨'의 능동적이고 적극적..
동백꽃_김유정(핵심정리) 동백꽃_김유정 제재 정리갈래: 현대 소설, 단편 소설성격: 향토적, 해학적시점: 1인칭 주인공 시점배경: 시간적-1930년대 봄, 공간적-강원도 산골 마을제재: 사춘기 남녀의 사랑주제: 농촌의 젊은 남녀가 보여 주는 순박한 사랑특징: '현재-과거-현재'의 역순행적 구성 방식을 취함 순박하고 어수룩한 '나'를 서술자로 설정해 작품의 해학성을 높임 토속어, 비속어, 구어체를 사용하여 항토적 성격을 띔 1인칭 주인공 서술자의 독백 형식으로 전개됨 글의 짜임발단: 점순이가 닭싸움으로 '나'를 자꾸 괴롭힘전개: 나흘 전, '나'에게 감자를 주려다가 거절당한 뒤부터 점순이가 '나'의 닭을 괴롭힘위기: '나'는 수탉에게 고추장까지 먹여 싸움을 시켰으나 패함절정: 홧김에 점순이네 닭을 죽이고 울음을 터뜨린 '나'를 점..
[중등국어]귀뚜라미_나희덕(핵심정리) 귀뚜라미_나희덕 높은 가지를 흔드는 매미 소리에 묻혀 내 울음 아직은 노래 아니다. → 매미 소리에 묻힌 귀뚜라미의 울음 차가운 바닥 위에 토하는 울음,풀잎 없고 이슬 한 방울 내리지 않는지하도 콘크리트 벽 좁은 틈에서숨 막힐 듯, 그러나 나 여기 살아 있다귀뚜르르 뚜르르 보내는 타전 소리가누구의 마음 하나 울릴 수 있을까. → 고통 속에서도 소망을 잃지 않는 귀뚜라미 지금은 매미 떼가 하늘을 찌르는 시절그 소리 걷히고 맑은 가을이어린 풀숲 위에 내려와 뒤척이기도 하고계단을 타고 이 땅 밑까지 내려오는 날발길에 눌려 우는 내 울음도누군가의 가슴에 실려 가는 노래일 수 있을까. → 가을이 되면 '나'의 울음이 노래가 되기를 희망함 ● 시의 짜임1연: 매미 소리에 묻힌 귀뚜라미의 울음2연: 고통 속에서도 소..

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